Profesní jazyk v pregraduálním učitelském studiu

V kontextu aktuálních lingvodidaktických problémů existuje zřetelný trend ve výuce cizích jazyků na odborných středních školách a v oblasti terciárního vzdělávání, kterým je posilování orientace k profesnímu zaměření této výuky. Pro takto pojatou výuku potřebuje učitel specifické didaktické a obsahové znalosti a proto by měl být profesní jazyk zařazen do pregraduální přípravy budoucích učitelů cizího jazyka. Příspěvek nabízí úvod do problematiky cizího jazyka a více než na lingvistickou charakteristiku se zaměřuje na jeho zařazení do didaktického systému (definice, klasifikace, analýza potřeb stanovující kurikulum, autenticita textů a úkolů, uplatňování přístupu vedoucího ke komunikativním aktivitám posluchačů, řečové dovednosti a komunikativní jazykové kompetence, role učitele profesního jazyka).